PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE OS IMPACTOS DA CAPACITAÇÃO NO PROCESSO DAS PRÁTICAS INOVADORAS EM SALA DE AULA

Autores

  • Rejane Pacífico Soares Universidad Autonôma de Asunción (Paraguay)

Palavras-chave:

Perspectivas docentes, Capacitação, práxis inovadoras, Professores motivados e preparados

Resumo

O presente artigo analisa a Perspectivas docentes sobre os impactos da capacitação no processo das práticas inovadoras em sala de aula na cidade de Araçagi – PB. Com os avanços inovadores em sala de aula os índices de aprendizados sofrem alterações perceptíveis e diante dessa perspectiva, faz-se necessário fazermos uma revisão literária sobre como a capacitação e suas melhorias através das inovações metodológicas, Tecnologia de Informação, Comunicação - TICs, entre outra, fazendo da aula, uma aula moderna, inovadora e dinâmica, com professores preparados, motivados e inovadores. Papeis que a escola atual busca para desenvolver um trabalho condizente com os novos parâmetros curriculares. Quais os fatores que contribuem para as dificuldades de aprendizagem? Qual a motivação na aprendizagem e no desenvolvimento de novas práxis. Quais são as perspectivas docentes diante da capacitação para as práticas inovadoras em sala de aula? Tem-se como objetivo: Analisar as perspectivas dos docentes em relação as práticas inovadoras estabelecidas pelo processo de capacitação da Escola Municipal de Ensino Fundamental Agripino Ribeiro Filho, na cidade de Araçagi/PB. Como objetivos específicos: Analisar as necessidades pedagógicas dos docentes envolvidos na ação educativa; verificar se as capacitações oferecidas pela escola influenciam no processo ensino aprendizagem de qualidade em consonância com as inovações pedagógicas; descreveras práxis desenvolvidas em na sala de aula para os discentes e identificar como as práticas pedagógicas inovadoras contribuem para o processo de aprendizagem dos alunos. A pesquisa apresenta caráter descritivo, com desenho não experimental, corte transversal, com enfoque qualitativo. Utilizou-se na coleta dos dados, as entrevistas estruturadas, observação participante e técnicas de análise e interpretação dos dados, para os professores das turmas de 6o aos 9 oano do ensino fundamental II. Após a análise dos resultados conclui-se que o processo de capacitação contribuirá para auxiliar os docentes em suas práticas inovadoras em sala de aula e com o processo eficaz de ensino aprendizagem, assistida na Escola da cidade de Araçagi/PB.

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Publicado

2020-06-15

Como Citar

Soares, R. P. . (2020). PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE OS IMPACTOS DA CAPACITAÇÃO NO PROCESSO DAS PRÁTICAS INOVADORAS EM SALA DE AULA. Internacional Multidisciplinary Journal of the Brazil, 4(1), 19–26. Recuperado de http://imjbr.arcaeducacional.ga/index.php/imjbr/article/view/23

Edição

Seção

Artigos